美术教育的功能是多元的，在幼儿园的课程中它是促进幼儿身心全面发展的一个重要环节，但是我国目前对于美术教育的研究多是从示范画或者对幼儿美术课的评价方面入手。基于此，本研究探讨不同年龄、不同性别的幼儿绘画能力的发展情形，来呈现我国幼儿绘画表现能力的发展状况。提供给幼教工作者或者相关政策制定者，为改进幼儿园美术教育做参考。　　 本研究参照罗恩菲尔的《创造与心智的成长》一书，制定幼儿绘画表现能力评定量表，并以主题“我在屋外玩球”为幼儿作画题目，经幼儿自由发挥，收集幼儿画，探讨3-6岁幼儿绘画表现能力的发展状况。其中以幼儿的表现形式为主要分析对象。　　 研究结果表明：幼儿绘画表现能力的发展是一个由量变到质变的过程，幼儿的绘画表现形式随着年龄的增长呈现复杂的趋势。绘画作品作为幼儿绘画能力表现的一个方面，它一定程度上也反映着幼儿认知水平。不同的标准对幼儿绘画发展阶段的划分虽然在具体年龄上有区别，但是肯定幼儿绘画发展的阶段顺序是一致的。不同性别的幼儿在绘画表现能力上也存在一定项目的差异，这表明在绘画教学中教师还是要注重性别的差异。　　 最后，本研究对提高幼儿绘画能力，提出了相应的的教育建议。主张教师要善于发掘幼儿的创造力；掌握有效的绘画教学手法；引起幼儿绘画表现的动机；有益的谈画方法；树立绘画教学的基本观念。