对研究生进行综合素质测评已经被越来越多的高校所接纳和采用。这一测评方案的第一模块就是对思想道德素质进行测评，本研究正是带着这一测评办法是否合理，能否测出研究生的真实思想道德素质的问题展开了调查。本研究有助于了解目前的测评现状，有助于客观、科学地评价研究生思想道德素质，有助于正确引导研究生的思想道德行为。　　 本研究在综合考察了全国数十所高校对研究生进行综合素质测评的方案的基础上，重点选择了一所综合性院校——Y大学，对其参与测评的研究生和老师进行了问卷调查，问卷是在综合了已有相关研究的基础上，根据笔者的前期调查和访谈编制而成，针对不同群体编制了不同的问卷，问卷设计内容包括对思想道德素质测评的目的作用、内容、操作方法及其他问题等四个方面的维度，并对回收的有效问卷进行统计分析，此外还针对Y大学G学院的研究生的测评结果的文本进行了相关性统计分析，分析结果显示：师生普遍认为测评有必要，但作用很小；研究生比老师更不满意测评内容；测评的操作方法不合理；研究生对测评不关心；师生均不满意现在的测评体系，却找不到更好的方法。　　 基于问卷调查的结果，本研究采取就近抽样和目的性抽样方法对Y大学的师生进行了访谈，并进行了文本分析，所选文本包括有Y大学的研究生和本科生的测评文本，全国其他十多所高校的测评文本，以及Y大学G学院的研究生测评结果的文本。分析结果显示：测评者曲解了测评的目的、作用；测评内容太泛，未体现研究生的特点，不符合道德发展的规律；用分数来量化思想道德素质不科学。　　 最后，在综合了问卷调查、访谈和文本分析的结果的基础上，对测评提出了以下改革思路：重新定位思想道德素质测评，可以将其作为一个门槛，区分合格与不合格，也可以设立思想道德素质单项奖；内容上包括诚实守信、敬业精神、严谨的学风三个能体现研究生特点的方面；评价主体多样化；过程评价与效果评价并重。