在语文教学的应试化倾向越来越严重的当下,选修课程的开发与实践无异于一贴清凉剂,让师生能从试卷堆中抬起头,揉一揉眼,望向窗外的天空。本文旨在将近七年的选修课的实践与反思整理出来,将相关课堂案例与教学经验作一次总结。弥补目前校本教材研发的空白与有效操作实践的阙如,在促进选修课程多样化的同时,尝试解决长期以来教学实践中存在的若干问题：教材切适性不足、教法缺乏变化、评价不够多元化。第一章主要论述本课程对国外先进课程体系的借鉴与创新,着重对IBDP的评估体系加以改进与利用,使之适应上海普通高中的语文选修教学。进而对本课程进行四个角度的定位：一是学习主体角度,适合高中学段学生；二是培养任务角度,定位为拓展型课程；三是选择权限始度,强调其为选修课程；四是开发实施主体角度,凸显其校本特色。第二章具体论述本课程具体的教学设计与案例,突出实践性与操作性。同时侧重对评价体系的设计与实践,而这一方面恰恰是目前各类选修课程比较薄弱的环节。第三章主要论述与本课程配套的教材的编写理念与选编内容的确定,并附上样章。借鉴目前已出版的各种同类语文学科选修教材的优点,对学术界关于中西方神话比较领域的经典文本加以筛选,用适合高中学生的语言形式、学习方式编排教材的导读系统、选文系统、助读系统和评估系统。其特点是在“比较”、“探究”、“多元评价”上与大量读本性质的课程资源加以区分。