本文是对整体构建高校德育体系问题进行研究。本文试图在高校内部建立一个完整、统一、相互配套的德育工作协调运作机制,以更好的加强和改进针对大学生的思想政治教育工作。本文从宏观、微观两个角度对高校德育体系构建问题展开研究。从宏观上说,本文首先对“整体构建高校德育体系”的基本内涵做出了界定,然后探讨了为什么要构建高校德育体系以及怎样构建高校德育体系的问题。高校德育体系构建的理论依据可以从德性的可教性与整体性特点、德育整体性原理以及系统论的科学方法来分析。实践依据在于,这是有效应对全球化、信息化、市场化所带来挑战的必然选择,有效应对国内改革开放后所出现的新形势、新变化的需要,同时还是解决当前高校德育工作中存在问题的有效途径。本文还列举了构建高校德育体系需要坚持的指导思想、原则与方法。指导思想主要有,坚持以人为本、饯行社会主义荣辱观、吸收中华民族优秀德育传统与国外德育建设先进经验等。基本原则包括,与世界发展趋势相符合、遵循青年大学生个性发展和成才规律、全方位与多层次建设相结合的原则、以及不断动态更新、发展的原则。基本方法有,建立德育组织机构体系、德育工作者体系、严格管理、对症下药等。从微观上说,本文将高校德育体系划分为六大子体系,它们分别为高校德育目标体系、高校德育内容体系、高校德育途径方法体系、高校德育主体体系、高校德育组织管理体系以及高校德育评估体系。本文首先对每一个子体系的基本内涵做出了科学界定,其次分析了它们的组成要素,最后论述了各子体系的构建方略。其中,高校德育目标体系是高校德育活动的指向和最终归宿,主要分为法纪素质目标、道德修养目标、心理素质目标、职业能力目标、政治素质目标与思想素质目标。高校德育内容体系是一定社会德育目标的体现和具体化,包括法纪教育、道德教育、心理教育、职业生涯规划教育、政治教育与思想教育。高校德育途径与方法体系是实施德育的手段,关系到德育内容的贯彻落实与德育目标的顺利实现。高校德育途径体系包括八大类:课堂教学类、社会实践类、辅导咨询类、组织类、管理类、自我教育类、环境类、传媒类。高校德育方法体系分为七大类,分别为:实践锻炼类、语言说理类、规范制约类、评价激励类、榜样示范类、修养指导类、行为训练类。高校德育工作者是高校德育工作的主要实施主体。主要包括四大要素:政工干部、授课教师、大学生自身以及机关后勤服务人员。高校德育组织管理体系是整个高校德育体系中具有统帅功能,带有全局性、整体性色彩的有机组成部分。主要包括五大工作系统,分别为党组织系统、团组织系统、宿舍管理系统、学生会系统与学生社团系统。建立高校德育评估体系是保证高校提高德育教学质量的有效手段,主要包括评估主体体系、评估客体体系、评估指标体系、评估方法体系、评估结果及其应用体系。