生物学是与生活息息相关的学科,生物课程标准中明确提出了高中生物教育应当注重现实生活的联系这一课程基本理念。将高中生物教学生活化,可以激发学生对于生物学的学习兴趣,更能促进学生对于生物学的理解,将复杂难懂的问题变得生动直观,提高学生解决问题的能力,提高课堂效率。但是在目前的高中教学中,由于高考的压力,教师在生物教学中过分强调生物事实和生物概念的记忆,对于高中生物教学的生活化重视程度远远不够。因此,高中生物教学生活化的研究有着重要意义,而且非常必要。本研究以建构主义理论、人本主义理论和杜威先生、陶行知先生的教育理论为依据,在查阅相关文献的基础上了解了国内外高中生物教学生活化研究的现状,并对人教版高中生物必修教材进行分析,总结出教材中与生活化密切相关的栏目,并将与生活相关的生活化内容分为个人生活、农业生产、生态环境三个方面。笔者在分析教材查阅文献的基础上得出高中教学生活化的实施策略,包括教学环节的有效利用策略,教学内容的精心组织策略和教学方法的合理选择策略。最后针对教育管理人员、教师和学生提出了相关的建议。