议论文写作是作文教学的重要板块,目前的议论文写作教学研究虽已取得了长足进步,但在一线教学课堂依然面临着学生不知如何写、教师教学效率较低的困境。在中小学大力倡导重视传统文化,提高文言文比重的背景下,文质兼美的文言文无论是在篇章结构还是语言表达上,都蕴含着非常丰富的写作教学资源。因此,将文言文与写作教学相结合,从古文中汲取议论文写作教学经验不失为一种可行方法。本文尝试从以读促写的角度,以胡怀琛《古文笔法百篇》中总结的写作技法和收录的古文篇章为底本,从中选取一字立骨法、逐层推论法、跌宕取神法、事理辩驳法、抑扬互用法、先喻后正法、驭繁以简法、写景琢句法、严婉并用法九种写作技法,结合优秀学生习作范文总结这些技法对高中议论文写作教学的启示,最终旨在为高中教师提高议论文写作教学效率提供可借鉴的经验。研究内容主要包括以下几部分:第一章先明晰议论文文体概念和新课标中的写作教学要求,明确议论文写作教学方向,并通过观察一线课堂教学实际,从教师教学和学生习作两方面反观当今高中议论文写作教学现状。第二章进行理论研究,分析从古文技法中获取议论文写作教学启示的可行性与重要性,为文言文与高中议论文写作教学相结合提供理论依据。其次对“写作技法”这一概念进行界定,并简要介绍本文的研究对象胡怀琛《古文笔法百篇》中的写作技法。第三章至第五章进行实例分析,从《古文笔法百篇》中选取九种技法并分成三类,辅以古文篇章与学生习作范文,分别谈其对议论文写作谋篇结构、论证技巧、语言锤炼三方面的启示,每章节后附以具体的议论文写作教学设计进行方法的迁移运用。最后对古文技法与高中议论文写作教学相结合需注意的相关问题进行说明,并对两者更广阔的研究空间进行展望。