中学阶段处于人生学习的重要时期,是个体人生发展的关键期,中学生的年龄一般在13-19岁之间,价值观尚未完全形成,生理机能有待成熟,心理的发展也非常迅速。同时中学生面临着高考和中考等压力,生活范围局限于家庭和学校,在社会转型和时代变革的背景下,中学生可能出现价值观不成熟,社会成熟度低和其他复杂多样的心理问题。本研究旨在对中学生价值观类型、成熟度和心理健康基本情况进行调查,了解中学生价值观、成熟度和心理健康的现状特点,并对中学生价值观、成熟度和心理健康三者之间的关系进行分析,为解决中学生心理健康问题提出对策与建议。本研究采用分层整群抽样的方法,在邯郸市内的2所中学选取900名中学生为被试,以中学生价值观量表、成熟度量表和心理健康量表为测量工具进行调查,所得数据采用SPSS17.0软件进行处理,运用描述统计、t检验、F检验、卡方检验、回归分析等方法对变量之间的关系进行探究。研究结果如下:一、中学生中踏实型最多,而有半数以上的中学生需要树立正确的价值观;二、大多数中学生不够成熟,还需历练;中学生心理健康状况良好,不过常感到较多的学习压力、情绪不稳定。三、中学生成熟度与价值观各类型存在相关,其中与踏实型存在显著正相关,与功利型存在明显负相关,成熟度与从众型与冷漠型相关性不明显。四、中学生价值观与心理健康存在相关,其中踏实型与心理健康有显著正相关,功利型、冷漠型与心理健康存在显著负相关。价值观和成熟度与心理健康问题(强迫症状、偏执、敌对和人际关系紧张)存在明显负相关,成熟并有正确的价值观的中学生心理问题较少。