词汇教学是非常关键的,特别是在小学。相关研究已表明,思维导图应用于英语词汇教学可以提高学生的识记单词的能力。近几年,思维导图也开始被逐渐推广并应用到词汇教学实践中。因此,其在教学中的影响如何,可能存在什么样的问题,老师们该如何解决这些问题等具有研究意义。本篇研究讨论以下两个问题:1)思维导图在小学英语词汇教学中有何作用?2)思维导图在小学英语词汇教学中的应用有哪些问题?如何解决?笔者为了解决以上的研究问题,采用文献法、问卷调查法、访谈法和教学实验等多种方法,搜集与本次研究相关联的资料以及数据。对实验班和控制班都进行了前测和后测,并且实验结束后收集了实验数据,运用SPSS对这些数据进行了一些分析。最后本篇研究结果表明思维导图在小学英语教学中的应用可以:1)提高小学生识记单词的能力;2)激发小学生在词汇学习上的兴趣;3)延展小学生学习单词的渠道。本篇研究同时发现了使用思维导图教授小学英语词汇有以下问题:1)教师对使用思维导图教授词汇的认识匮乏;2)绘制有效的单词思维导图存在难度;3)缺乏单词思维导图的资源。本篇研究通过分析与调查提出了三个方面的建议,老师要加深对思维导图的认识,提高运用思维导图的能力;多种方法指导学生绘制思维导图,降低绘制难度;学生进行思维导图共享,主动拓展思维导图的资源。