随着网络学习在我国的蓬勃发展，它已逐渐成为远程教育教学的重要组成部分。而网上同步小组讨论——作为网上教学的重要教学方法，其目前的现状令人担忧，这将直接影响着远程教育的教学质量。 为此，本文在总结前人研究成果的基础上，加上作者在广播电视大学的工作实践经验，特提出网上同步小组讨论的教学设计模型。通过对网上同步小组讨论的特征分析，提出在教学设计的过程中，要遵循成人学习的特点，主张吸收行为主义、认知主义和建构主义的观点和合作学习的特质，最后，建立一个网上同步小组讨论的教学设计模型，作者对其每个因素和步骤提出了具体的设计过程和设计原则。为了进一步的明确网上同步小组讨论的过程，作者给出了针对一个远程教育环境下的议题开展讨论活动的流程操作。 作者希望通过提出“网上同步小组讨论的教学设计”，对现今的远程教育环境下的小组讨论作进一步的规范和指导，为提升网络教育的网上教学质量这一终极目标进行初步的探索。