小学是学习数学的重要时期,数学思维模式的形成与小学阶段学习密切相关。数学本身是一门比较抽象的学科,对于农村小学生来说,是一门学起来不轻松的科目。所以,教学中找到适合他们的学习方式,逐步培养小学生的数学情趣,同时让他们体会和理解相关数学内容的意义和本质,就变得尤为迫切。生活体验式教学方法符合低年级小学生的心理和学习特点,本文研究了生活体验式教学方法在河北平山镇农村小学低年级数学教学实践中的应用,首先是围绕下述问题开展问卷调查和访谈:低年级小学生对数学学科的认识,低年级小学生对生活体验式教学方法的感受,该方法对学生的帮助,教师对生活体验式教学方法理论的认知程度,教师有意识应用生活体验式教学方法并主动引导学生参与的情况,应用生活体验式教学方法时的困难。其次是在调查和访谈的基础上进行深入分析,提出应用该方法进行教学的四点建议:一是教师应深入理解教材内容,研究如何创设合适的情境;二是教师要引导学生亲历探究学习;三是课堂上要增加合作交流的内容;四是教师要引导和培养学生将数学知识和实际问题相联系的兴趣和能力。笔者还在任课班级进行了生活体验式教学方法的实践探索,给出了一些专题设计案例,总结了该方法应用中应注意的几点问题。这些实践活动取得了效果,主要表现在以下几点:改善了学生的学习方式;提高了学生们学习数学的兴趣;激发了学生的想象力和创造力;提高了学生将数学知识和实际问题相联系的兴趣和能力;培养了学生团结互助的情感;提高了教师的业务能力。