鲁迅作品思想深刻,具有其独特的艺术风格,是中学语文教材中的传统定篇,中学语文课堂也一直是认识鲁迅作品的窗口和起点。早在上世纪20年代,鲁迅作品就进入了中学语文教材,鲁迅作品教学也一直在中学语文教学中占据着重要地位。但是,近些年来关于鲁迅作品在教材中的增减问题始终争议不断。在鲁迅作品的教学实际当中,教师同样遇到一定的教学困难,并且在对鲁迅作品进行解读的过程中存在一定的误区。一方面,我们面临经典作品的传承问题,另一方面我们在传承经典过程中面临诸多困境,因此,有必要对鲁迅作品的教学进行研究。本研究通过文献资料,对鲁迅作品的当代价值、中学语文教材选编鲁迅作品的情况以及中学鲁迅作品教学现状三个方面进行梳理,认为对鲁迅作品无论是从历史地位还是当代价值的角度进行考量,都极其重要且无可取代;并且,鲁迅作品是中学语文教学的重要教育资源,因此,对中学鲁迅作品教学的现状及对策进行研究是十分必要的。在明确研究方向后,本研究通过课堂观察、调查问卷等方法揭示中学鲁迅作品教学的现状,发现其中存在的主要问题在于传统的教学模式和功利的阅读状态导致学生对鲁迅作品的认识不够深刻,且由于鲁迅作品产生的时代背景与现在有很大差异,学生对其中抒发的情感缺少共鸣,加之教师自身的知识储备和能力素养有限,导致中学鲁迅作品的教学陷入某种困境。根据当前中学鲁迅作品教学当中存在的种种问题,本研究将从改善中学语文鲁迅作品教学方法、提高中学语文教师素养和文学作品鉴赏三个角度提出具体的教学策略,以解决教师在教学过程中遇到的困惑,从而使中学生更好地亲近鲁迅、读懂鲁迅,以鲁迅的精神和人格鼓舞学生、激励学生,提高学生的文学鉴赏力和人文素养。