本文尝试性地设计了一种以任务为中心的护理专业口语测试方法。作者通过问卷、观察及随访了解目的语交际任务需求,然后根据需求来设计考试任务。本测试采取分项评分与总体评分两种评分制度。被试者的口语分项成绩主要从流利度、语法、发音、语言的适切性以及对输入的理解这几方面来评估。总体印象评分主要是看受试者的总体任务完成情况。另外,本测试还采用专业老师及语言老师双人评分,以增加专业英语测试的评分信度。为了证明以任务为中心的专业英语口试的可行性,作者对解放军第三军医大学护理系40名护理专业学生进行为期三个月的口语培训。课堂上采用以任务为中心的教学方法。培训结束后进行了以任务为中心的口语测试,要求受试者完成两个角色扮演任务。考试结束后就该考试的表面效度对每个学生进行了问卷调查,另外本次考试结果、本次测试与其它各次考试的成绩相关性进行了分析。另外,对评分员之间的信度也进行了相关分析。通过本次小规模试测表明以任务为中心的口语测试具有较高的信度、效度及真实性,且对专业口语教学具有较高的反拔作用,以任务为中心的专业口语测试是可行的。本实验还表明:通过专业老师与语言老师共同评分方法可提高测试的信度。本文中作者还谈到了评分过程中所遇到的困难并提出了改进方法。