随着人类社会步入知识经济时代和全球一体化的到来，高等教育的理念发生了一系列的转变，高等教育发展随之呈现出的新动向，进而影响高校校园规划与建设的发展趋势与实施策略。在西方人本主义哲学的影响下，现代教育更加强调以人为中心的本体论，强调教育不应仅在教室课堂上完成，课外交往空间环境作为“泛教室”对人产生的熏陶作用也应作为教育的延伸部分。同时高校更加注重科学教育与人文教育相结合，素质教育与创新创业教育相结合，教育的人本化、多元化、职能化、终身化、社会化成为现代教育方式的发展方向。由此带来的是更高层次的校园空间环境的需求，校园交往空间作为校园空间环境的重要组成部分，其现状也日益受到各方面的重视。　　 西南林学院作为我们学习、生活和成长的地方，不仅具有重要的使用功能，而且也是学生们从课堂外获取更加丰富知识的场所。在这其中，校园交往空间扮演着重要的角色，所以交往空间的创造对大学生的成长有着重要的作用，而且这种空间对富有想象力的校园环境也是十分必要的。　　 基于以上背景和动机，论文展开之前，首先对西南林学院校园交往空间的使用质量及品质进行了问卷调查，由此看出一些交往空间上存在的问题，带着这些问题，对大学校园规划中交往空间的营造理论及实例进行深入研究，并将研究成果运用到西南林学院校园交往空间的营造之中。　　 在具体研究的过程中，本文从交往与交往空间的概念入手，以环境心理学、建筑学、教育学等范畴的相关研究为理论指导，对大学校园交往空间进行初步分析；接着分析了国内外高校校园交往空间的发展历程和演变趋势，探求其外在形态与时代的关联，并以国内外校园交往空间的实例加以验证；再通过对大学校园交往空间的分类研究，更深入地认识到大学校园交往空间的营造理论；然后将这些研究成果，结合西南林学院校园交往空间存在的不足，运用到西林校园交往空间的设计营造之中，从校园规划布局与交往空间、校园建筑外部交往空间、校园建筑内部交往空间等几个方面从大到小、由外及里分层次的对西林校园交往空间进行具体设计和完善；最后，在之前研究和对西林校园交往空间设计营造实践的基础上，进一步加深对大学校园交往空间营造的理解，同时提出高品质的大学校园交往空间应具备的条件，及其发展原则和构建展望。