标点符号是读写中不可或缺且不可替代的组成部分。学生在英语学习中对标点符号较高的使用频率就证明了它的重要性。但是国内外对标点符号的研究却很少。在有限的关于标点符号的研究中,重点也主要集中在标点教学方式上,而对于标点符号使用的研究几乎没有。本研究旨在研究中国大学生英文标点符号使用的状况。在本论文中,共有530名来自华中地区两所高校文理科的大学生参加了此次关于大学生标点符号使用状况的问卷调查。研究结果显示,首先,男生与女生在标点符号使用上无显著差异。其次,英语专业和非英语专业的学生在对标点符号使用的注意力和信心上存在显著差异。他们在遇到标点符号问题并寻求帮助时也呈现不同。此外,他们对大学标点符号教学以及教师反馈上的态度也不尽相同。第三,英语熟练水平不同的学生在对标点符号使用的注意力和信心上显著不同。第四,标点符号使用能力不同的学生在对标点符号使用的注意力和信心上存在显著差异。另外,他们对标点符号使用规则的理解难度和标点符号错误的校正持有不同观点。而且他们在具体标点符号难易程度上也产生了分歧。加强大学生对标点符号重要性的意识势在必行。根据大学生英语熟练水平和标点使用能力,应采用包括对标点符号系统教学和自学在内的多种方式帮助学生习得使用标点符号的能力。