随着社会经济全球化和生活信息化,作为重要信息载体的英语成为人们在生活、工作领域里不可或缺的交流工具。据此,我国教育部规定所有大学必须开设公共必修课程——大学英语,而英语教学中日益凸现的各类问题引起了研究者和教师的关注。基于此,本研究以重庆师范大学音乐专业学生为研究个案,以问卷调查、访谈和观察法为主要研究方法,辅之文献研究法,借鉴新课程视野下的现代教学理念,深入剖析音乐专业学生的学习现状及英语教师施教现状,对其存在的问题提出了针对性建议。全文共分为四部分:第一部分:介绍了本文的研究背景和问题缘起、研究目的与意义(理论和实践意义)和文献综述、研究思路(研究方法、个案的基本情况、调查工具和调查抽样、调查过程和调查中的伦理道德)等内容。第二部分:新课程视野下的现代英语教学理论,包括新课程的价值取向(包括课程的界定、特点和新课程的价值理念),现代教学理论的价值取向(包括教学的界定、现代教学的特点和发展趋势)和现代英语教学的价值取向(包括英语教学的特点和基本理念)。第三部分:大学音乐专业英语教学实施现状及问题分析。本研究调查了大学音乐专业英语课程实施的学习主体——学生的学习现状以及与其他专业学生差异的具体表现、大学音乐专业英语教学的实施现状(包括英语教师的基本情况和教学风格状况)和音乐专业大学英语的教学阵地——英语课堂,进一步剖析音乐专业英语教学所存在的问题。第四部分:提出了改进大学音乐专业英语教学的策略。具体包括:调适音乐生学习英语的心理及行为,增强其学习兴趣,夯实英语基础,注重英语学习与个体职业能力发展的有效结合;开发课程资源,选择适合音乐生的英语教材;转变英语教学观,促进英语教学方式的改变。加强师生间的平等互动,注重大学音乐专业的英语分层教学,培养学生的听说能力,增强学生的生成性学习能力,提升学生自主学习英语的能力。