高校科研团队作为科研工作的重要载体，在提升高校创新能力方面发挥着重要作用，因此科研团队绩效成为大家关注的焦点。实践中各高校纷纷出台一系列措施大力推进科研团队的建设，但效果欠佳。理论上以高校科研团队绩效为研究对象的文献较多，但以往的研究有两点倾向：一是忽略了高校科研团队的知识过程能力；一是忽略了科研团队的社会情境。本文以社会资本理论和知识吸收能力理论为指导，以团队社会情境—过程视角的知识吸收能力—团队绩效为研究主线建立了团队社会资本和知识吸收能力对团队绩效影响的概念模型，在借鉴前人研究的基础上从团队内社会资本和团队外社会资本两个部分分析，本研究的四个核心变量为团队内社会资本、团队外社会资本、知识吸收能力和团队绩效。基于前人的研究成果提出了两类假设：一是变量的结构假设，一是变量的关系假设。然后分别开发了四个核心变量的量表，利用预测试获取的数据对四个量表进行探索性因素分析，保证量表的建构效度，力求得出各量表较佳的因素结构；为了确定总量表和各分量表的可靠性和有效性，做信度检验；然后利用正式调研获取的数据进行验证性因子分析，包括一阶验证性因子分析和高阶验证性因子分析，探究各量表的因素结构模型是否和收集到的数据相吻合及各观察变量是否可以作为各潜变量的测量变量，验证了团队内社会资本的三维结构(结构维度、关系维度、认知维度)、团队外社会资本的单维结构、知识吸收能力的四维(知识获取能力、知识消化能力、知识转化能力和知识利用能力)和团队绩效的单维结构。然后对变量交互影响进行验证，本部分利用正式调研获取的数据，利用结构方程方法进行路径分析及中介作用的检验分析，对关系假设进行检验。本研究的创新点：(1)借助结构方程模型，分析了团队内、外社会资本及各维度对知识吸收能力及各维度的影响。基于高校科研团队的实证研究发现：团队内社会资本认知维度对知识吸收能力影响不显著。(2)分析了知识吸收能力及各维度对团队绩效的影响。在知识吸收能力的四维度中，知识消化能力对团队绩效的影响最大。(3)在团队层面上验证了团队内、外社会资本分别在知识吸收能力和团队绩效间的完全中介作用。(4)团队内社会资本与团队外社会资本之间存在低度的负相关关系。