2016年秋,笔者于英国的三所小学Little Bowden,Folville Junior以及Church Langton承担汉语教学工作。为解决遇到的课堂管理问题,笔者通过课堂观察,调查问卷、访谈等方式进行了本次研究,本文研究主要包括以下几个方面的内容:1.英国小学生课堂问题行为考察。结合课堂观察,找出英国小学生最常出现的课堂问题行为。通过教师调查问卷和访谈的数据,归纳出英国小学生课堂问题行为的主要类型,并对各类型的课堂问题行为出现的时间特点作出分析。2.英国小学生课堂问题行为的成因分析。根据已有的相关研究成果,利用向教师发放调查问卷的方式,结合对中英教师调查和研究分析找出导致英国小学生出现课堂问题行为的主要因素。3.中英教师课堂管理行为的考察与研究。利用问卷调查与访谈,从中英教师对课堂管理的态度、课堂上出现的问题行为类型、课堂管理所占用的时间和常用的课堂管理方法等方面进行对比,分析出在英汉语教师与英国本土教师在课堂管理方面的异同,探索适用于英国小学汉语课堂的管理方法。4.英国小学汉语课堂管理策略探讨。从课堂规则、奖惩制度、英国教师建议、英文管理指示语等各个方面,提出针对英国小学汉语课堂管理的有效策略和原则。