上颌窦内提升不植骨法的长期疗效——4~9年临床回顾性研究

来源 :浙江大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxiaoaisc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:评估采用上颌窦内提升不植骨法同期牙种植术的长期临床和影像学数据结果,来分析可能影响种植体存活和内提升术后骨增量的原因。材料和方法:制作回顾性研究计划,收集了4-9年内(平均5.4年)80例患者总共96颗种植体的临床和影像学所有的数据结果。评估种植失败后,种植体周围边缘骨吸收和上颌窦内骨增量在x线片上的表现。使用生命表法来计算种植体的存活率,建立统计学模型方程来研究可能影响种植体存活和内提升术后窦内骨增量的因素。结果:总共有7例患者的9颗种植体失败。将9年的累计存活率以患者为单位和以种植体为单位统计结果分别为90.6%和91.3%。从植入种植体即刻到4年及9年后的平均边缘骨吸收分别是0.40±0.88mm和0.50±1.69mm。从影像学结果上可以看出在4-9年间上颌窦内提升术后平均骨获得量为2.95±1.25mm和2.16±1.13mm。上颌窦内提升术后窦内骨增量仅和术后即刻种植体突出窦底的高度有关。在严重的牙槽骨萎缩情况下,种植体的存活率较低。(剩余骨高度<5mm)结论:上颌窦内提升不植骨法是一种可以预见长期疗效的治疗方式。但是当缺牙部位的剩余骨高度低于5mm时应谨慎使用。而且还发现最终的窦内骨增量高度和X线片上测得的术后即刻种植体突出窦底高度呈正比。
其他文献
随着煤炭生产的不断发展和矿井开采深度的增加,地温观测工作,已经摆到工作日程上来。陶庄煤矿是一个开采历史较长的老矿井。该矿有两层可采:一层是二叠系,山西组的第二层煤;
湖南湘东凉江氧化铁矿,金属矿物主要是褐铁矿,次为赤铁矿、磁铁矿。脉石矿物以绿泥石等硅酸铁氧化分解的铁泥质为主,其次为水云母,粘土质、石英等。属“宁乡式”难选铁矿。
一、引言  教材是最重要的课程资源,但任何教材都存在它的缺陷性。我们正在使用的小学英语PEP教材则存在着诸多问题,如单元间衔接递进性不强,单词课没有结合句型而对话课又“话轮”过多,四年级教材过难而五年级教材过易,文本无情境或情境不真实等问题。  在教材使用上,许多教师的观念仍然较为传统,在认识和行动上表现为“教教材”,而不是“用教材教”。不少教师对如何使用统一的教材进行适应不同学校、不同学生的二次
回路与网孔是通风研究、设计及管理中应用最频繁的两个技术术语。有关文献的作者们有习惯于称回路的,也有习惯于称网孔的,还有兼而用之的。 随着认识与研究工作的不断深入,
随着社会的不断地进步与发展,我国教育部门对教育也要求不断改革与创新。尤其今年的高考改革方案,英语由高考的必考科目之一改为社会化考试。则很多人会理解这是在弱化英语,本人觉得不以为然,反而觉得这是提升了英语的重要性。同时根据教育学和心理学的相关理论研究与实践,小学英语的重要性已受到了全社会的关注与认可。  作为一名多年担任小学毕业班的英语老师, 我们都很清楚每一节复习课的重要性。我们都想方设法去上好它
目的:通过检测趋化因子受体5(CCR5)及其配体CCL5对口腔扁平苔藓外周血T淋巴细胞的生物学功能的影响,以及T淋巴细胞对正常角质形成细胞增殖、凋亡的干预作用,探究CCR5-CCL5轴在口
目的:应用酶解组织块儿法分离,培养兔牙髓干细胞的基础上探讨肝素对转化生长因子(transforming growth factor)-β3在体外诱导兔牙髓干细胞(dental pulp stem cells,DPSCs)成骨向
“一张嘴和一支笔”是对传统语文教学最恰当的比喻,完全体现了传统教学中教学技能单一、教学效果不良的状况,已经完全脱离了社会的需要,已经走到了山穷水尽的地步,走到了必须改革的地步。现在社会对教育提出了更高的标准,现在教育面临着更为复杂的教育对象,等等一些客观存在都决定了我们必须改变传统的教学模式,用新的模式创造出更有效率的教育,用最快捷的方式促进学生的发展,满足社会的需要。也就是,我们需要一些更一些更
摘要:新一轮的课程改革告诉我们,面向全体学生实施素质教育刻不容缓,在课堂上,学生是否积极参与,是否全面地获取了知识是评价教学质量的一个重要标准。在小学数学上适当采用讨论式教学,以小组合作的方式,培养学生的合作能力和自主解决问题的能力,是目前教师们普遍重视的一个教学方式。  关键字:小学数学;讨论;教学方法  中国分类号:G623.5  在日趋激烈的国际竞争形势下,国与国之间的竞争很大程度源于人才的
目的:在为中重度磨耗患者进行咬合重建的治疗方法中,咬合面贴面的修复方法越来越受到重视。本实验通过对IPS e.max铸瓷和日进氧化钇稳定的四方氧化锆多晶陶瓷两种咬合面贴面,