自2015年10月21日以来,“地方本科院校转型”便一直是教育研究的热点与焦点。学校转型为应用型后学习重心和人才培养模式的变化要求大学生学习方式必须进行相应地转变。鉴于学习方式影响力重大,在转型背景下研究应用型本科院校大学生学习方式现状就显得意义非凡。通过问卷和访谈调查发现,贵州省应用型本科院校大学生学习方式总体情况较好,但仍存在一些问题。总的来说,包括学习动机倾向呈外部趋势;学习策略深度需要加深;学习关系完整度有待完善;学习资源与机会仍需拓宽等。究其原因,在学校及教师层面,主要是缺乏实习监督机制及校企合作网构建,教师考核不够严格;学习自主权下放标准及限度难确定;创新创业能力培养尚处在起步阶段。在学生层面,则最主要是因为学生意识尚未转变;兴趣及优势与专业匹配度低,自我定位不清等。为解决上述问题,在学校层面,要注重职业指导,并加强校企合作和实习环节管理;还要立足区域打造特色专业,加强课程建设和创新创业学习环境营造。在教师层面,要采用具有实践导向的教学和评价方式;要重视职业指导和实习考核,并给予学生更多学习自由。在学生层面,要抓住转型契机,尽快转变思想和学习观念;重视并积极参与实践与专业技能学习;准确自我定位,激发内部学习动机;充分利用学习关系,构建深层学习策略系统。