众所周知，玩是儿童的天性，而利用这个天性来进行小学科学教育教学，创新小学科学教学模式，对我国素质教育的推进具有重大作用。新课改要求改变学生的学习方式，本文的研究正是源于当下科学教育教学所存在的问题和反思，针对游戏化教学这一新型教学方式进行研究，试图让游戏和小学科学教育教学紧密结合，实现教师愉快教学和学生快乐学习的目标，实现教学活动“以人为本”的理想，最终用娱乐开启智慧，焕发小学科学教育教学的活力与情趣。本文本着“以人为本”和“用娱乐开启智慧”的教育理念对小学科学游戏化教学进行研究。首先，本文对游戏化教学的相关概念进行了界定，对游戏和教育的关系进行了重新审视，提出游戏是一种教育活动，教育也是一种游戏活动，二者彼此需要，相得益彰。其次，阐述了游戏化教学的理论基础，主要有沉浸理论、人本主义学习理论和概念转化理论；提出了主体性和有效监控相结合、趣味性和教育性相结合、人本性和生成性相结合的小学游戏化教学原则。再次，为了了解小学科学游戏化教学的应用现状，特针对深圳、南京、泰安、锦州四个地区的部分学生和教师进行问卷调查和访谈。调查结果表明：小学科学游戏化教学在教育理念、实际操作和师资力量层面存在诸多问题。最后，针对调查所呈现出来的问题，从教育理念、教师专业发展、课程资源开发等几个方面提出相应解决策略。