随着课程改革的实施与推进,中学英语教学的目标日益清晰与完善-----培养学生的实践语言的能力,最终培养开拓性、创造性运用语言的能力。而完形填空作为英语试题中一项综合填空题,能有效地培养和考查学生对英语知识的综合运用能力。但是无论是教师还是学生,对于它的教与学普遍感到棘手。本论文的攥写,将以错误分析理论为指导,对所教学生在英语完形填空中的错误进行统计、分类,并做细致的分析,在一定程度上澄清高中生应对完形填空测试的能力的现状和存在的问题,努力改变学生在完形填空上费时多得分少的状况;同时为教师在今后的教学工作提供真实的行动依据,对教学对策及学生提出建议,帮助教师更好地完成教学任务,帮助学生更好地应对此类试题,完善其运用语言的能力。本论文共分六部分。第一部分引言对本论文的研究背景、研究价值、研究目标、研究内容及研究方法进行介绍。第二部分此部分主要介绍了目前错误分析理论的研究状况,包括其理论基础、错误分析的意义,并介绍错误分析的步骤以及怎样对错误进行界定与分类。第三部分英语完形填空的概况介绍该部分从英语完形填空的理论基础出发,系统地介绍了该题型的形式与分类、特点与优点,并客观地总结了完形填空解题能力的制约因素。第四部分高中生在英语完形填空中的错误分析本部分是此论文的实践部分,介绍了高中英语完形填空的主要测试点;同时按照多年积累的材料及现场测试的结果对学生在完形填空中的错误的统计、分类与界定,并对学生在完形填空中的错误原因进行了系统的客观的研究分析。第五部分错误分析对高中完形填空教学的启示本部分以高中英语课程标准对英语教学总体目标尤其是对完形填空的要求为指导,分析了高考英语完形填空的发展趋势及其对学生的能力要求,结合以上的研究,就完形填空这一“难题”分别对教师的教和学生的学提出可行性建议。第六部分结束语对论文进行总结。