本文以探究中外优秀标准舞选手在华尔兹舞合舞技能方面上的差异为目的,以WDSF2.1评分系统的评分细则为依据,采用了文献资料法、视频观察法、对比分析法以及数理统计法对中外优秀标准舞选手华尔兹舞合舞技能中的身体交流、平衡/反平衡/握持/下降、时间和空间、一致性四个方面进行统计并对比分析差异,其次采用质性分析法并运用NVIVO.12软件对专家访谈的内容进行编码统计和归纳,为我国选手在华尔兹舞合舞技能上提出一个好的引导方向和建议。本文研究结论如下:1、使用质性研究将WDSF2.1评分标准中合舞技能部分的评判标准分四个部分:在身体的交流上选手是否掌握赛场状态与足位足法技巧与赛场表现和专项技术。平衡/反平衡/握持/下降上选手双人身心的把控能力是否掌握的很好与舞者的身体素质水平与音乐时值精准合拍。时间和空间上舞者对肌肉的控制能力和表现情绪与舞者双方的契合性与身体形态是否掌握的协调一致。一致性上选手是否与音乐节奏强弱精准吻合和舞伴间握持的能力水平与掌握音乐的处理与身体空间位置的处理相结合。2、中外标准舞选手华尔兹舞合舞技能视频对比差异上在身体交流中我国优秀标准舞选手在九种舞伴位置上与国外选手相比完成的身体交流次数较少,身体位置运用的也比较单一,身体转换的过程中曾多次出现中段分开的现象。在平衡/反平衡/握持/下降与国外选手相比中国选手平衡技术较差,脚踝力量不足引带方式出现不平稳的现象。反平衡、握持、下降中差距较少。在时间和空间中与国外选手相比中国选手动作完成的时间延展性较差,倾斜造型的立体性和释放性上容易被传统的思维模式去禁锢,偏于中规中矩,在表演中缺乏突破和创新。在一致性与国外选手相比中国选手运动过程的连续性较弱,动作与音乐的配合较差,更多的是注重技术而丢掉了音乐。3、使用质性研究对造成中外优秀标准舞选手合舞技能差异的原因分为四大方面:专业技能上方面:提高双人在舞步中移动的速度、幅度、双人握持的容量、舞蹈空间的调动、反应的敏感度以及双人对音乐结构的处理。身体素质方面:加强舞伴双方的体能水平训练,加强和提高肌肉记忆的控制能力。教师教育上:老师在教育上应多加强对学生的关注度,培养学生突破自我敢于创新。舞者的修养方面:舞者自身要提高艺术修养,突破自我,激发在赛场的表现欲望。由此可见,我国选手在合舞技能配合上可通过以上方法进行提高和训练。