班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分，搞好班级管理工作，对学校完成教育任务和实现教育目标，具有非常重要的意义。作为班主任，要能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，塑造和谐向上的班级精神，促使学生全面和谐发展。但是现实的班级管理并不尽如人意：传统的应试教育，陈旧的师生观念，造成了班级管理的五育不和。那种“管、卡、压”和“一包到底”的保姆式管理方法，那种使学生敬畏自己的家长式的管理模式和完全由班主任管学生的传统做法，造成了班级管理的师生关系不和；家庭环境和学生自身的性格、兴趣差异也会造成学生之间关系的不和。为了解决班级管理中不和的问题，本文提出了以和谐理论为指导，坚持合作与民主原则，实行班级和谐管理的总体构想，强调营造和而不同、互相尊重、团结友爱的班级管理氛围，创建能够充分体现出协调、均衡、有序发展态势的和谐班级。为了构建和谐班级需要作为班级管理直接责任者的班主任，摒弃陈旧的教育管理观念，树立新的教育管理观念，努力提高自身素质；要突破以往的传统管理方法，善于引入新的思维、新的思路，改善班级管理的方法。本文主要从以下几个方面进行研究：一要确定奋斗目标，培养学生集体荣誉感；二要注重班干部队伍的培养与建设；三要创造“和”的氛围，增强班级凝聚力；四要激励每个学生参与班级管理；五要建立和谐的班级评价体系，建立和谐的师生关系，扎扎实实地做好班级和谐管理。