先秦诸子散文是中华优秀传统文化的重要载体和组成部分,学习先秦诸子散文可以使初中生在语言、思维、审美、文化等方面得到提升,促进学生核心素养的形成和发展。实际教学中存在的诸多问题不仅降低了诸子散文的教学效果,而且影响了学生核心素养的形成和发展。本文将结合新课标的要求,对当前初中诸子散文教学中存在的问题进行分析并提出改进建议。论文分为六个部分。绪论部分论述了选题来源及意义,对核心素养、诸子散文教学等研究现状进行了综述,并论述了研究方法。第一章是初中诸子散文教学的课标要求和现存问题分析。首先分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中诸子散文在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的要求,在此基础上,分析当前初中诸子散文教学中存在的问题。第二章到第五章是核心素养视域下初中诸子散文教学改进的建议,分别从教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的沿革和教学评价的改进四个方面给出建议。其中教学目标的确定应在语言学习中实现言文统一、在语言习得中培养文化自信、在语言实践中发展思维能力、在语言品味中获得审美体验。教学内容的选择可以从文言、文章、文学、文化四个方面入手,教学内容的组织方式有单篇教学改进和单元教学尝试。教学方法上应重视情境教学法、诵读法和自主探究教学法的使用,培养学生自主、合作、探究的能力。教学评价的改进应注意评价主体多元化、评价内容结构化、评价方式多样化。