精品资源共享课程是近几年最为热点的研究领域之一。本研究选取了浙江大学、南京大学、湖南大学、武汉大学、西南交通大学、西北工业大学六所高校的《大学英语》精品资源共享课作为研究对象,以调查法、比较法、文献法为研究方法,通过对六所高校《大学英语》精品资源共享课网站上申报文件材料的阅读、整理,以及观看各大高校精品资源共享课的课程视频,总结当下《大学英语》精品资源共享课课程设计的现状,在比较分析的基础上,找出其存在的主要问题,探究其成因,提出优化建议。通过研究发现,六所高校的《大学英语》国家级精品资源共享课的课程设计主要存在着课程目标设计机械而模糊、课程内容设计单调、课程组织与方法不灵活、课程评价设计片面这四个问题。在进行归因分析的时候,发现课程目标易受学生、社会、学科发展的影响;而课程内容则受选材视角、教材版本、立体化课程内容的开发程度的限制;课程组织与方法的影响因素则主要有对教育信息技术化的误解、教师接受专业化培训的机会少、重教学模式轻教学方法三个方面;课程评价则主要受教学与考试的关系、监督管理机制、评价各方的利益这三个因素的影响。接着,本研究提出了四条优化建议:首先,优化课程目标理念,可借鉴西方同类课程设计理念、兼顾课程目标的质与量、课程目标表述具体化;其次,优化课程内容,内容与学生的需求相结合、强化立体化教材的建设、扩大自主学习的范围;再者,开发课程组织与方法,从媒体、环境、活动多角度开发课程;最后,创新课程评价方法,引入表现性评价方法、创新电子档案袋评估、加强对课程建设的评估。本论文分为六个部分:第一部分:绪论,包括研究背景与研究的理论依据、文献综述、概念界定;第二部分:六所高校《大学英语》精品资源共享课的课程设计的现状;第三部分:六所高校《大学英语》精品资源共享课的课程设计中存在的问题;第四部分:六所高校《大学英语》精品资源共享课的课程设计存在问题的归因分析;第五部分:针对问题和原因,分别提出相应的优化建议;第六部分:结论,总结本研究的主要内容,不足之处,后续研究应该注意的问题。