随着社会经济发展方式的转变，国家提出建设现代职业教育体系的宏伟规划。但因理论准备不足，除2012年教育部提出“三步走”战略目标外，尚未提出逻辑化、体系化和具有操作性的建设目标。在此背景下开展现代职业教育体系建设目标研究，具有重要的时代价值。为深入探索现代职业教育体系的建设目标，运用文献研究法、比较研究法、语义分析法、系统分析法、项目分解法等研究方法，从四个宏观层面展开了研究。第一，运用文献研究法等深入探索现代职业教育体系的研究现状、约束条件、动力机制、建设困境等实然基础，从而为其应然状态寻求突破路径；第二，在把握其实然基础的前提下，运用文献研究法以及语义学和系统科学的研究规范深刻分析现代职业教育体系的概念基准，确定其应然状态的基本内涵和结构框架等；第三，运用文献研究法以及系统科学的方法剖析了现代职业教育体系建设目标的理论依据，包括建设目标的理论基础、基本内涵、分解原则和分解模型等；第四，依据目标管理的思路和项目管理中工作分解结构的规范，将现代职业教育体系的总体建设目标分解并进行排序，最终形成建设目标体系。研究主要取得了三方面成果和创新。第一，界定了现代职业教育体系的基本内涵和结构框架。研究认为，现代职业教育体系的本质属性是对社会经济的有机构成水平和主体发展水平的适应性；它既要能够充分适应社会经济有机构成的变化对产业工人的多样化需求，又要能够充分适应各类主体在职业生涯发展过程中多元化的学习需要。在此内涵界定的基础上，运用系统分析法，并借鉴大陆架的概念，廓定了现代职业教育体系的边界，并将其结构框架划分为本体、延伸体、间介体和环境等层次。第二，运用系统科学分析了现代职业教育体系“环境—体系—主体”耦合共生的复杂关系，建立了现代职业教育体系建设目标体系的分析模型。第三，依据目标体系的分析模型，借鉴项目管理中工作分解结构的方法和思路，逐层逐级将现代职业教育体系的总体建设目标分解为分项项目和分项目标，最终构建起由总体建设目标、外部机制建设目标、内部机制建设目标、本体建设目标和延伸体建设目标等组成的建设目标框架和建设目标体系。