内疚与羞耻作为两种不同的道德情感具有很多相似性，但近年来的研究发现，二者在内涵、认知评价、发展特点、作用等方面有很多的差异。另一方面，道德情感、道德判断、道德行为三者之间的关系密切，因此系统探讨内疚与羞耻对道德判断、道德行为影响的差异是十分必要的。而选择中学生作为研究对象更有利于德育教育的开展，可以为道德情感的培养、道德判断水平的提高和道德行为的培养提供理论支持。本研究采用问卷调查法和情景实验法对1000余名中学生进行了研究，分别考查其内疚与羞耻情绪对道德判断、道德行为影响的差异。研究结果如下：（1）内疚与羞耻在伤害/关爱、贞洁维度上对道德判断的影响存在显著差异。（2）内疚与羞耻情绪对道德行为倾向影响存在差异。内疚组道德行为倾向得分（M=3.43，SD=0.36）显著高于羞耻组道德行为倾向得分(M=3.26，SD=0.37),F=41.39，p＜0.001。说明内疚组道德行为倾向显著高于羞耻组。（3）内疚与羞耻情绪对道德行为倾向影响中存在分化关键期，初三年级是二者道德功能的分化关键期。结果显示，初一年级和初二年级的内疚、羞耻情绪对道德行为倾向的影响没有差异，初三年级、高一、高二、高三等年级的内疚组道德行为倾向得分显著高于羞耻组，说明内疚与羞耻对道德行为倾向影响的分化期在初三年级。（4）内疚与羞耻情绪对具体助人行为影响存在差异。当帮助对象是不知情者时，内疚促进助人行为而羞耻不促进助人行为；当帮助对象是知情者时，内疚和羞耻都能促进助人行为。