随着高等教育大众化的进程,我国高等教育理论与实践也开始逐渐思考如何保证教育质量,以质量保障为目的的教育评估活动也相应成熟起来,专业评估活动便是教育质量保障的重点内容。就目前世界范围内的高等院校自身来说,高等院校质量保障体系也通常把专业评估作为核心内容之一。有学者把学校内部的专业评估形象地比喻为一次全面的健康检查,而这项检查是以学校所设置的专业为对象,通过聘请校内外专业学者对专业学习的质量、专业的学术标准和学术的学习产出等进行评估。技术本科院校是近年来随着我国高等教育大众化进程中兴起的一种高等教育类型,是以从事本科层次技术教育为主的院校。目前,技术本科院校内部的专业评估在我国尚属启蒙阶段,专业评估的评估理论、指标体系、制度建设等都亟待完善。另外,随着一些尝试性专业评估工作的展开,在实施过程中也出现一些更深层次的问题,例如：技术本科院校专业评估的真正目的究竟是什么?这种评估与其他评估的区别是什么?而在专业评估指标体系中这些区别又该如何体现?本论文以技术本科院校需要建立适切的工程类专业评估指标体系为基本假设与前提,在总结国内现有专业评估指标体系的优点与不足的基础上对技术本科院校工程类专业评估指标体系的现状与问题进行分析,尝试通过考察国际上具有代表性的工程类专业评估指标体系,提出具有一定科学性性、合理性的技术本科院校工程类专业评估指标体系,探索我国技术本科院校工程类专业评估指标体系设计的思路。论文共包括四章内容：第一章：绪论。介绍了本研究的缘起、意义,明晰了研究对象和范围,界定了技术本科教育、专业评估指标体系等概念,对国内外工程类专业评估相关理论与实践进行了文献综述,确定了研究方案,对研究创新与不足进行了总结。第二章：国内技术本科院校工程类专业评估指标体系的现状与问题。通过我国工程教育专业认证指标体系、本科教学工作水平评估指标体系-专业建设部分和上海市普通高校本科专业选优评估指标体系(试行)等国内工程类专业评估相关指标体系进行分析与总结,从现实意义对我国高等学校工程类专业认证与评估指标体系设计的问题与现状进行分析总结,论证技术本科院校专业评估指标体系研究的必要性。第三章：国际范围内高等院校工程类专业评估指标体系的比较分析与借鉴。通过高等院校工程类专业评估指标体系的国际比较,在比较分析的基础上从现实意义对国际高等学校工程类专业认证与评估指标体系的趋势进行分析总结。第四章：技术本科院校工程类专业评估指标体系设计。从技术本科院校工程类专业评估指标体系设计的背景入手,根据指标体系的构建原则、思路和特殊要求,以多种评估指标体系为基础进行分析研究,综合运用文献研究法、比较研究法、和德尔菲法等研究方法,确定技术本科院校工程类专业评估指标体系的基本指标要素,从而建立技术本科院校工程类专业评估指标体系框架,在征求专家意见、搜集专家数据、分析数据和专家讨论的基础上,确定一级指标和对应的二级指标与指标权重计算,结合现实意义,对每一级指标内容、权重和标准进行解释分析。结语：技术本科院校工程类专业评估指标体系设计研究反思与研究展望。在前四章的研究进行总结的基础上,对技术本科院校专业评估指标体系的设计与运用以及接下来的研究进行说明与展望。