当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已初见端倪,综合国力的竞争愈加激烈,综合国力的竞争的实质就是人才的竞争。人才的培养主要途径是教育,在教育中起主导作用是教师,关注教师职业发展成为教育发展的主题。然而教师对自我认同成为影响其职业发展主要的因素。自我认同感直接影响着其对本职工作的态度。自我认同感层次越高,情感投入就多,对教师职业的认同就越肯定,并能以积极主动的心态投入到工作中。相反,自我认同感层次低,就会出现工作倦怠。因此,教师职业需要培养坚实的自我认同。为了解江苏省高中体育教师自我职业认同现状,设计了《江苏省高中体育教师自我职业认同调查问卷》,研究对象的区域分布是按照社会调查分层随机抽样的方法。问卷由三部分组成,第一部分是有关调查对象基本情况的项目,包括教师的性别、年龄、教龄、学历、职称、月工资水平、工作学校所在地域、工作学校所在地等基本情况。第二部分包括教师个体对教师的职业认知、职业情感、职业意志、职业能力、职业期望、职业价值等6个因素。第三部分是有体育教师自我职业认同的影响因素,内在因素与外在因素。通过研究分析得出以下结论：(1)目前江苏省高中体育教师自我职业认同总体水平比较高,体育教师对自己的职业未来充满期望,对体育教师职业有深厚的情感,希望自己可以成为一名优秀的体育教师。但是,在体育教师自我职业认同的六个因素的表现水平不均衡,其中在职业期望因素得分最高,在职业意志因素上得分相对较低。(2)江苏省高中体育教师自我职业认同的程度在性别上存在显著差异,表现在职业期望、职业情感、职业能力、职业认知等几方面,女性体育教师的职业自我认同水平高于男性体育教师,男性体育职业认同个体差异性低于女性体育教师。(3)江苏省高中体育教师自我职业认同总体水平在学历方面不存在显著的差异,在职业意志存在显著的差异,硕士研究生学历的体育教师得分高于本、专科学历的体育教师。硕士研究生学历的体育教师职业认同高于本、专科学历的体育教师,本科学历教师职业认同相对专科学历教师较低。(4)江苏省高中体育教师自我职业认同总体水平在年龄方面存在差异,在职业价值观、职业意志上存在显著差异。(5)江苏省高中体育教师自我职业认同总体水平在教龄上存在差异,在职业价值观、职业意志上存在显著差异。(6)江苏省高中体育教师自我职业总体水平在职称上存在显著的差异,职称越高其职业认同水平就越高。(7)江苏省高中体育教师自我职业认同总体水平在月工资受水平上不存在显著差异,职称高低影响月基本工资水平,体育教师自己对工资期望水平也影响其职业认同水平。(8)不同区域高中体育教师自我职业认同总体水平不存在现状的差异,在职业情感上存在现状差异,苏南地区高于苏中、苏北地区,在职业价值观、职业期望差异不显著。(9)学校所在地城市与乡镇上不存在显著的差异,在职业情感方面城市高中体育教师要高于乡镇高中的体育教师,其他各个因素上均不存在显著差异。(10)江苏省高中体育教师自我职业认同影响因素有主观因素与客观因素。