现如今随着时代经济的发展,地方童谣流失越来越严重,发扬和传承地方童谣是我们亟待解决的问题。地方童谣作为一种民俗文学,蕴含着不同时代、民族、地域的独特文化因素,反映了不同地域的习俗文化,是中国传统文化的重要组成部分,学习童谣有利于帮助孩子从小树立文化自信,共同承担传统文化传承的任务。当今设计中玩具与教育功能的结合已是玩具产业发展的趋势。我们可以将传统地方童谣与玩教具进行紧密的结合。而且现如今将玩教具引入到中国儿童教育中的实践越来越多,如何将玩教具设计结合玩乐与教育的双重功能是本课题所要探索的。本文基于3～6岁学龄前儿童的生理特征与心理认知特征,针对现阶段幼儿园学习童谣的单一性特点、缺乏创新性等问题,收集地域代表性童谣,并进行基本的整理。运用了教育学、民俗学相关研究法,结合国内外玩教具设计现状和玩教具发展趋势,提出童谣玩教具设计原则,进行指导童谣音乐画玩教具的设计开发。以玩教具为物质载体激发学龄前儿童对于地方童谣学习的兴趣,将传统童谣的趣味性和独特性融入玩教具设计之中。本次地方童谣玩教具的创新研究与设计实践,为地方童谣及其他传统文化与教育的结合发展提供了一定参考。