国家中长期教育改革和发展规划纲要明确要求我们不断改进教学方式，提高教学效果。由此，在全国提倡“自主、协作、探究”的学习方式改革浪潮中，如何利用好网络教学平台进行探究式学习有非常重要的现实意义。利用网络教学平台进行探究式学习环境的构建及实践研究，可以在提高课堂效果方面给广大教师提供实践参考。本文借鉴国内外基于网络的探究式学习环境构建的研究经验，构建适合《程序设计基础》课程的探究式学习环境，并应用在具体的教学实践中。首先是在教育学、心理学的指导下，深入研究探究式学习的相关理论，分析“清华教育在线”（Tsinghua Education Online以下简称THEOL）的研究现状，采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法、行动研究法和综合研究法，深入挖掘THEOL平台中的各种功能模块对探究式学习支持的特性。其次，分析THEOL平台的特点与设计原则，搭建基于THEOL平台的硬环境，并结合在线评测系统和抄袭检测系统，探讨基于THEOL平台的探究式学习环境的构建方案，设计基于THEOL平台的探究式学习过程模式，从而重组基于THEOL平台探究式学习的软环境。最后，选择本院开设的《程序设计基础》课程，使用基于THEOL平台探究式学习环境，在两个教学班开展教学活动，以探究和提高基于THEOL平台开展探究式学习的学习成效，为课堂教学提供有益补充。作者通过本研究能够解决当前《程序设计基础》课程教学中存在的一些问题，为其他课程探究式学习环境的构建提供一些教学实践参考，并且推动网络教学平台在程序设计类课程教学改革研究中的应用。