二十世纪九十年代以来,“自主学习”成为外语教学和研究中的一个热门话题,国内外学者纷纷著书立说论述这一问题。我国新颁布的课程标准也将培养学生的英语自主学习能力作为课程教学目标,如《普通高中英语课程标准》(实验稿)的基本理念明确指出:“高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格”。而在现实的教学中,英语教师们由于传统的观念和应试教育的影响,学生的自主学习能力的培养根本无从谈起。这对我国大力推进的素质教育非常不利。自主学习能力的培养对我国大力推进的素质教育有着非常积极的作用。对于高中英语老师,如何培养学生英语的自主学习能力已经成了教学环节中的重要一环。作者在本篇论文中就自主学习研究理论的发展及国内自主学习研究现状及存在的主要问题,高中生英语自主学习能力的必要性和可行性进行分析,提出了培养高中生英语自主学习能力的方法与策略,并进行了实证研究最后得出结论:自主学习是高品质的学习。作者希望通过本研究能引起中学英语教师对学生自主学习的重视,切实贯彻新课标的精神,并根据各自的实际情况和特点,摸索培养学生英语学习自主能力的方法,使学生逐步摆脱对老师的依赖,最终使学生学会自主学习,为学生的终身学习打好基础。