随着社会经济文化的发展,农村教育越来越受到社会各界人士的关注。教师问题是解决农村教育问题的关键。农村教师的专业发展水平直接关系到农村教学水平的质量。因此,农村教师的专业发展已成为当今教育研究的热点。特别是在新课程改革的不断推进下,农村英语教师的专业发展更是引起研究者们的重视。本研究从教师专业发展阶段的理论出发,采用问卷调查及访谈的方式对广西容县六所乡镇初中116名英语教师专业发展阶段的实际情况进行调查,旨在回答以下三个问题:1)乡镇初中英语教师专业发展总体情况如何?2)乡镇初中英语教师专业发展情况如何?3)影响乡镇初中英语教师专业发展的因素有哪些?研究结果表明:乡镇初中英语教师的专业发展面临着较大的挑战,诸如教学资源匮乏、教学设施简陋等问题;初中英语教师在专业知识、专业技能、专业情感及教师信念等教师专业发展内容方面存在不同特点;专业发展受到来自社会、学校以及教师自身因素等方面的影响。基于研究结果,提出以下建议。首先,社会行政主管部门应加强乡镇初中英语教师的师资队伍建设,增加投入以改善乡镇初中的办学条件,大力开展有特色、针对性强的教师在职培训,促进乡镇初中英语教师个人和群体更好地发展。其次,学校应树立教师专业发展的管理意识,倡导以校本培训和科研交流学习为主的教研活动,促进乡镇初中英语教师发展的评价体系,保障乡镇初中英语教师获得持续发展空间环境;最后,英语教师个人应树立专业发展意识,制定个人专业发展规划,缓解职业倦怠,转变教育观念,不断提高自身的发展意识,从而提高自身的发展能力,适应教学和社会的发展。