随着我国体育学研究生规模的不断扩大，尤其是面对体育专业硕士的异军突起，如何完善体育专业硕士的培养机制，提高体育专业硕士的培养质量，是体育专业硕士研究生教育健康发展的关键。江苏省是我国科技、经济和教育大省，同时也是高校体育硕士研究生培养的大省，有着丰富的体育教育资源。当前，江苏省体育专业硕士的培养现状如何，能否适应社会发展变化的需要，如何保证应用型研究生培养的高质量，并在一定程度上与全日制“学术型”研究生形成各自的特色，这是当前各个培养单位所要密切关注的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法，对江苏省目前培养体育专业硕士的6所高校（苏州大学体育学院、南京师范大学体育科学学院、扬州大学体育学院、中国矿业大学体育学院、徐州师范大学体育学院、南京体院）体育教育训练学专业的全日制体育专业硕士培养现状进行调查，探讨其中所存在的问题并提出相应的对策，以期为江苏省体育专业硕士的培养单位、管理部门提供依据，也为体育专业硕士研究生加强自身各方面能力等提供有益参考。研究结果：1、目前江苏省各体育院（系）体育专业硕士培养目标是以教育部的相关文件为标准，以国家的政策法规为依据来制定的。尽管各校的课程设置、培养模式不同，但从整体来看，各校的培养目标差距不大，特色不明显。2、目前江苏省体育专业硕士对其课程设置的满意度不高，认为选修课与必修课设置不合理、课程学习与社会实践结合不紧密等，课程学习涉及的前沿知识较少，不利于体育专业硕士创新思维的启发。3、专业型体育硕士与学术型体育硕士的课程相比，两者有区别，但针对性不强。尤其是在授课方式、课程考核方面没能很好地与体育专业硕士的特点相结合。4、江苏省各培养单位的体育专业硕士科研意识薄弱，对待科研活动缺乏正确认识。大部分学生参加科研活动、撰写学位论文的积极性不高，以完成学校布置的任务为最终目的。5、目前江苏省体育专业硕士的学位论文普遍存在选题缺乏新意，研究结果应用性不高的问题。大部分体育专业硕士在撰写论文过程中感到自身理论知识不足。6、大部分培养单位对体育专业硕士的实践环节比较重视，但是在具体指导和管理体育专业硕士实践环节的过程仍存在不少问题。部分指导老师对教育实践的指导不理想；对选择校外实践的学生，管理工作中存在漏洞；在学生教育实践结束后，成绩评定和总结情况过于简单，没有起到实际的监督作用。7、部分培养单位的社会实践活动安排存在时间短、次数少的问题，无法满足体育专业硕士的需求，导致学生对此满意度不高。