目的本研究旨在结合目前我国护理硕士专业学位教育和专科护士培训发展的现状,借鉴国外护理硕士教育与护理职业资格的衔接模式、吸取国内其他专业的成功经验,调查利益相关群体的态度和建议,以初步探究护理硕士专业学位与专科护士并轨培养的方法。方法本研究在文献研究的基础上编制问卷,采用便利抽样,从全国东北、东、中、西部各省市分别抽取护理硕士专业学位研究生250名、专科护士250名和护理专家50名,调查三组人群对并轨培养的态度及建议。收集的资料应用SPSS20.0统计软件进行数据分析,统计方法包括描述性分析、Mann-Whitney U检验、Kruskal-Wallis H检验和χ2检验。结果1.了解程度:65.2%的专科护士对护理硕士专业学位不太了解,而54.8%的护理专家对护理硕士专业学位比较了解。48.0%的护理专硕和61.9%的护理专家均对专科护士比较了解。但三组人群普遍对并轨相关政策不太了解。2.可行性:90.5%的护理专业型硕士、89.2%的专科护士和95.2%的护理专家认为护理硕士专业学位教育与专科护士培训并轨是可行的。56.5%的护理专业型硕士、60.5%的专科护士和57.1%的护理专家赞同护理硕士专业学位教育与国家级专科护士培训并轨。3.并轨环节:78.7%的护理专业型硕士、73.5%的专科护士和83.3%的护理专家均认为护理硕士专业学位与专科护士培训可以首先从临床实践环节实施并轨。4.并轨培养方案:(1)生源:52.4%的护理专硕和55%的护理专家认为并轨模式下,应对生源中增加工作经验的要求但仅针对往届毕业生,并且要求应略低于专科护士。然而,57.8%的专科护士认为,应对生源增设工作经验的要求,但可比专科护士的要求略低。(2)学制:50.3%的护理专硕、45.2%的专科护士和67.5%护理专家认为并轨培养模式的学制可仍为3年。(3)导师制度:61.8%的护理专硕、64.8%的专科护士和75.0%的护理专家认为并轨模式下应采用导师小组制。(4)专业方向:84.8%的护理专硕、73.9%的专科护士和92.5%的护理专家认为并轨模式下护理硕士专业学位的专业方向设置可以为现行专业方向+自选的专科护士培训方向。(5)课程及实践安排:三组人群普遍认为课程设置和临床实践应重新整合两者现行的知识体系。(6)论文要求:三组人群普遍认为并轨培养模式下护理硕士专业学位的学位论文应是反映实践工作的临床实验性研究,且学生在校期间应在北大核心期刊至少发表1篇论文。(7)学位/资格证授予:64.9%的护理专硕、56.3%的专科护士和70%的护理专家普遍认为,在并轨模式下护理专业型研究生毕业可直接授予专科护士资格证。5.未来培养模式:47.1%的护理专硕、53.3%的专科护士和50%的护理专家建议并轨培养模式应与现行的培养模式共存,成为未来我国护理硕士专业学位的培养模式的一种类型。结论1.我国护理硕士专业学位与专科护士并轨培养是可行的。然而,护理专业型硕士与专科护士之间的了解不足,相关利益群体对我国关于护理硕士专业学位与护理职业资格衔接的政策了解程度普遍较低。2.护理硕士专业学位教育与专科护士培训的部分培养环节存在差异,求同存异是实现两者的并轨培养的关键。3.护理硕士专业学位教育可以与国家级专科护士培训并轨,优先从临床实践环节实现接轨。并轨培养模式可先在部分院校试行,与现行培养模式共存,丰富未来我国护理硕士专业学位的培养方式。