小说,在高中教学中有着重要的地位,也是高考考查的重点之一。自2010年国家考试中心将命题卷称为“新课标全国卷”以来,文学类文本阅读一直聚焦在小说阅读上。2017年《高考语文考试大纲》发生了变化,文学类文本阅读成为必做题,小说阅读也就成为了高考测试中的必考内容。目的就是要全面地考查学生的语文能力,培养学生的语文素养。就小说阅读而言,它属于文学性较强的体裁,不论是教师的教还是学生的学,都是比较有难度的,所以应当加以重视。本论文总体上分为绪论、正文、结语三大部分。第一部分为绪论,简要概述了论文的研究背景及意义、研究现状、研究内容与方法。第二部分是正文部分,总共分为三章,第一章论述了高考语文小说阅读试题的命题依据,从《普通高中语文课程标准》和《高考语文考试大纲》中关于小说阅读的相关规定进行分析论述,首先,《普通高中课程标准》中分别在课程目标、实施建议、阅读能力的评价三大方面对文学类文本阅读有所要求;其次,分析了《高考语文考试大纲》中涉及到小说阅读的相关内容,并对考试大纲发生的前后变化进行详细论述。特别是小说阅读考查的能力层级的变化。第二章是2010年至2017年高考语文新课标全国卷小说阅读试题形式分析。分别对试题的呈现方式以及赋分和题量两大方面进行统计和分析。这是第一个重点章节,主要针对的是小说阅读试题的外部形式。第三章是2010年至2017年高考语文新课标全国卷小说阅读选文分析。属于第二重点章节,针对小说阅读试题的内容。本章主要是分析选文来源、选文删改情况、选文主题、试题考查内容等方面,其中穿插了相关题型的规律和解题思路分析。总的来说,正文部分是从小说阅读试题的命题依据切入,继而从小说阅读试题的形式和内容两大部分进行全方位的分析,其中结合了历年高考真题的典型题例,力图让论述观点更加丰富,更加有说服力。最后一部分是结语,旨在对全文的内容进行总结概括,通过对小说阅读试题进行全方面的分析,从而生发到语文实际的教学中,笔者在结语部分,提出了四点关于小说教学的建议,期望对小说教学提供些许的启发和思路。本论文以2010年至2017年为研究阶段,以高考语文新课标全国卷中的小说阅读试题为研究对象,通过统计数据、分析统计结果的形式进行论述,并在其中例举了高考真题,以期探索小说阅读试题的特点及规律,在此基础上,笔者期望在理论上丰富高考语文小说阅读试题的研究,也能在实践上指导高中语文小说教学。