著名音乐教育家埃德温·戈登所创立的音乐学习理论,近年已逐渐引起音乐教育界的关注。目前我国对其音乐学习理论的介绍性研究成果较为丰富,但对其学习理论的实践性研究实属少数,本文主要通过案例分析、文献研究等方法对埃德温戈登学习理论中的核心理论听想教学理论进行高中音乐课堂实践研究,通过实践结果分析听想理论在我国高中音乐课堂的适用性,并给出听想教学理论实践建议。本文共分为五个部分。第一部分:从选题来源与意义国内外研究现状、研究方法等方面进行了概述,对本论题的展开进行了梳理和铺垫。第二部分:从理论上概述戈登听想教学理论。包括对戈登本人的生平介绍、听想教学理论的原则和核心思想观点。重点论述戈登听想教学理论的核心内容。第三部分:实地调查分析恩阳中学音乐课堂教学现状。从实践上探究听想理论在我国高中音乐课堂的应用。这一部分主要是介绍笔者在巴中市恩阳中学进行的听想教学理论实践,重点从开展的音乐活动和教学案例的具体实践情况进行论述。第四部分:通过理论和实践两个层面的论述,分析出听想教学理论的实践结果与借鉴,以及未来在我国本土化展望。最后得出结论:根据综上研究,可以看出听想教学理论对于提升我国高中音乐课堂教学质量有一定的借鉴价值,相信日后将会被更多的国内教育专家学者所关注、应用、传播与发展。