家庭是小学生生活的第一场所,父母是孩子的第一任老师,父母的教养方式对孩子的一生发展都有着重要影响,近20年来研究者从家庭教育角度出发,探讨了父母教养方式对小学生自信心水平的影响,同时探讨了父母教养方式对亲子依恋的影响,发现了父母教养方式和小学生的自信心和亲子依恋水平密切相关。本研究的目的为探究父母教养方式影响小学生自信心内在机制,即亲子依恋在其中作用,从而更好地了解父母教养方式、亲子依恋与小学生自信心的关系。本研究采用《父母教养方式问卷》、《依恋安全性量表》、《中国小学生自信心量表》对四川省三所小学的650名学生进行调查,应用SPSS22.0和AMOS22.0对数据进行了分析。研究结果显示:(1)小学生的父母较多地采用信任鼓励型和情感温暖型教养方式,较少地采用专制型、溺爱型、忽视型等教养方式。父依恋处于中等水平,母依恋水平较高。自信心的总体水平较高。(2)小学生父母教养方式、亲子依恋和自信心,在性别、年级、生源地上均有一定差异。(3)小学生的父母教养方式、亲子依恋和自信心之间两两之间存在显著的相关关系,父母教养方式和亲子依恋对自信心有显著的预测作用。其中,溺爱型教养方式对小学高年级学生自信心有负向预测作用。(4)小学生五种家庭教养方式均可以显著预测自信心水平。中介效应检验表明父依恋在父母教养方式(除溺爱型外)和自信心方面起部分中介作用。(5)中介效应检验表明:母依恋在(除溺爱型)家庭教养方式对自信心的作用中,起到完全中介作用。研究结论:父母教养方式既可以直接影响小学高年级学生的自信心。又可以通过亲子依恋间接影响小学高年的自信心,即父子依恋在父母教养方式与自信心之间有中介作用,母子依恋在专制型、信任鼓励型、情感温暖型、忽视型教养方式与小学生的自信心之间起着完全中介作用。