【摘 要】
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随着大力加强校园文化建设政策的推行,近年来,对大学新生的各种干预研究呈上升趋势,利他行为在校风建设上起到的显著影响,引起了心理学、组织行为学等领域的广泛讨论。本文基
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随着大力加强校园文化建设政策的推行,近年来,对大学新生的各种干预研究呈上升趋势,利他行为在校风建设上起到的显著影响,引起了心理学、组织行为学等领域的广泛讨论。本文基于目前国内外对于利他行为的干预现状,再通过文献搜集、访谈、问卷设计出一套针对利他行为水平较低的大一新生的团体辅导方案,来探查采用团体辅导促进大学新生利他行为水平的即时有效性和持续有效性。研究首先运用问卷调查的方法,使用《大学生现实利他行为问卷》对249名自愿填写问卷的武汉轻工大学大一新生的利他水平现状进行筛选和评估；然后,从其中利他水平为后27%的学生中选出了44名为研究对象,并将其分为两组,一组为实验组,接受团体心理干预,一组为同质性的对照组,不采取任何干预措施。团体辅导方案针对利他行为、社会支持、共情能力三个方面设计,对实验组进行为期一个多月共计6次的辅导干预,在团辅干预前后以及三个月内的两次追踪中均使用《大学生现实利他行为问卷》、《领悟社会支持量表》、《中文版人际反应指针量表》进行测试,对各阶段数据进行对比分析；最终,研究结果显示：(1)团体辅导可以作为促进大学新生利他行为的干预方案是切实可行的(2)通过追踪研究发现团体辅导促进的利他行为水平的效果得以保持(3)领悟社会支持和共情能力的提高能够促进利他行为
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