近年来,我国教育信息化发展突飞猛进,特别是校园信息化的发展越来越受到教育部门的重视。而且信息技术逐渐渗透于基础教育,教师信息技术应用能力水平成为人们关注的焦点。在城区化日益加快的今天,对城乡初中教师的信息技术应用能力的培养也尤为重要。通过对相关文献资料的查阅,发现相关研究中有一部分停留在理论总结上,重理论而轻实践;一部分针对研究结果进行了探讨和反思,但是反思还不够深刻;还有一部分研究的立足范围均比较大,因而使得所提建议的可实施性不是特别强。本研究对城乡初中教师的信息技术应用能力现状进行了调查,采用文献法、问卷法、访谈法、观察法等方式进行深入研究。在了解城乡初中教师的信息技术应用能力现状的基础上,分析现有状况揭示其背后的问题及原因,针对原因提出相对应的对策建议。通过对问卷进行数据分析,同时结合课堂观察与访谈结果,得到城乡初中教师信息技术应用能力的现状:教师信息技术应用能力整体情况、教师基本要求与发展性要求完成度有差异、教师信息技术应用能力5个维度发展不均衡、城乡教师信息技术应用能力有差异。根据现状揭示其存在的问题:教师信息技术应用能力整体水平差、教师的信息技术应用发展性能力较差、教师学习与发展能力最差、城乡教师信息技术应用能力差距大。造成这些问题的主要原因有:城乡教育资源不均衡、教师缺乏自主学习与应用信息技术的能力、学校缺乏可供教师使用的相关平台及资源库、对教师信息技术应用能力的培训不足、对教师信息技术应用能力的审查不够。本研究针对造成问题的原因提出了以下对策:政府推动城乡教育均衡化、提升教师应用信息技术能力的意识、建设并应用相关平台及资源库、强化教师信息技术应用能力相关培训、制定明确标准审核教师信息技术应用能力。