乡镇农民文化技术学校(以下简称“乡镇农校”或“农校”)自20世纪80年代兴起以来,是广大农民学习文化知识,接受实用技术培训,提高自身素质的一个重要基地,对我国农村教育事业的发展起了重要作用。 20世纪90年代末,由于多方面原因,许多农校被撤销,农校的发展步入低谷。新世纪,伴随着《教育部关于进一步加强农村成人教育的若干意见》(2002年11月)、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》(2003年9月)、《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》(2004年1月)三个文件的颁发,农校的发展呈现了新的活力,农校发展的第二个春天即将到来。 本研究正是在这种时代背景下,运用个案研究方法,选取湖南省常德市六所农校进行深度的调查访谈,同时选择多所农校作为辅助性个案,从而真实展现了当前农民文化技术学校的现实状况,揭示了隐藏于其中的经验教训,并结合目前农村的现实情况,对未来农民文化技术学校的进一步发展提出了若干思考。 论文共八章: 第一章为绪论,介绍了研究的缘起、背景与意义,并对研究中使用的相关概念进行了界定。 第二章为研究综述,对本课题既有的相关研究进行了梳理,并对先行研究的主要成就和有待深入研究的问题进行了分析。 第三章涉及研究技术的使用,说明了本研究使用的研究方法及其实施过程,包括研究方法的选择、研究对象的确定以及对本研究的信度、效度和推广度的若干思考。 第四章为常德市农校现状与发展的描述,叙述了湖南省常德市农村的经济社会背景,回顾了该市农校的发展历程,展示了目前农校的发展现状,并简单介绍了发展良好的农校、逐步转型的农校、已被撤销的农校三种类型农校的大致发展情况。 第五章是对发展良好的农校的个案分析,主要介绍了两所发展良好的农校的乡镇背景与发展状况,归纳了其发展成功原因,并预测了其未来发展趋势。 第六章是对逐步转型的农校的个案分析。基于调查研究,对农校转型前和转型中的情况进行了描述,并分析了两所农校逐步转型的原因,同时在此基础上提出了若干相关思考。 第七章是对已被撤销的农校的个案分析。通过对农校撤消后学校资源去向的追问,展示了目前已撤销农校的大体现状,同时对他们撤消原因作出了分析,并由此而引发了一些反思。 第八章是改革与发展的若干设想。在前三章个案分析的基础上,提出了农校发展的总体设想和三种类型农校各自发展的若干设想。