党的十八大报告明确提出“立德树人是教育的根本任务”。中国特色社会主义已经进入新的历史时期,这是我国发展新的历史方位。为了培养新时代中国特色主义事业合格建设者和接班人,高中思想政治课紧跟时代步伐,不断创新课程理念。为完成立德树人的根本任务,增强高中思想政治课“立德树人”的实效性,新一轮的高中思想政治课程改革已经拉开序幕。新修订的2017年版高中思想政治课程标准的变大看点之一是活动型学科课程。为了更好贯彻新课改的理念,加强对活动型学科课程的探究,将活动型学科课程推向实践是非常必要的。本文主要研究的基于活动型学科课程的塑造,高中思想政治课的教学如何实施,可以采用哪些教学策略。本文共分为五个部分,第一部分是前言,包含选题来源与研究意义、国内外相关研究综述、基本思路与研究方法、本文的可能创新之处。第二部分是关于活动型学科课程的提出及内涵,简单叙述活动型学科课程提出的过程和提出背景,接着对活动型学科课程的内涵进行解读。活动型学科课程的提出不是凭空出现的,跟一些传统的理论有着紧密关系,主要包括马克思主义实践观、A.H.列昂节夫的活动理论的思想以及建构学习理论。从传统的一些理论中寻求理论支撑,为下文写作奠定基础。活动型学科课程的提出还是培育学科核心素养的时代要求。关于活动型学科课程的内涵解读,提出自己对活动型学科课程的涵义的认识,之后将活动型学科课程与学科课程、活动课程以及综合活动课程进行比较,突出活动型学科课程的特点。第三部分讲述活动型学科课程对教学提出要求。根据高中思想政治新课程标准对活动型学科课程提出的实施建议,可以把活动型学科课程对教学提出新的要求归纳为四个:以议题方式开展课堂教学、强化辨析实现价值引领、以案例创设情境进行综合性教学、以活动任务为依托开展社会实践。第四部分依据前面第三部分提出的活动型学科课程对教学提出的要求,相对应的活动型学科课程下高中思想政治课堂教学也面临的新的挑战,共分为四点:思想政治课堂教学中围绕议题进行教学的挑战、思想政治课堂教学中价值引领辨析的挑战、思想政治课堂教学中活动情境创设的挑战、思想政治课堂教学中开展社会实践的挑战。这些是为构建活动型学科课程,高中思想政治课堂教学必须面对,也必须去战胜的。第五部分是活动型学科课程下高中思想政治课堂的教学策略,可以分为四个,第一个是用学科核心素养统领课堂教学,包括三点:以培养社会主义新时代人才为最终目标、以核心素养为目标引领、细化教学目标设计。第二个是按“活动情境——议题”思路设计课堂教学,具体需要做的是构建基于生活的活动情境,还有以议题为中心开展探究学习活动。第三个是以活动为载体开展课堂教学。这是活动型学科课程的课堂教学的重要内容,包括三点:把学科内容融入课堂活动中、设计清晰的活动流程、用丰富的课外活动资源创造生动饱满的课堂。第四个是以学科知识支撑课堂教学。活动型学科课程本质上仍然是学科课程,高中思想政治课堂教学中不可忽视学科内容的作用和地位。具体需要做到学科知识和生活相联系以及教师在课堂教学过程中关注学生知识的生成过程。