助词“了”的用法较多,是汉语中使用频率极高而又较难掌握的一个语法项目。所以“了”成为了外国留学生习得的难点。同样助词“了”的也是教学的重点和难点,关于“了”的偏误一直伴随在教学的过程中,所以本文试图通过对学过半年至两年的留学生作文进行统计分析,通过定量研究的方法来研究关于助词“了”的分析。本论文共分为以下五个章节：第一章的绪论部分主要叙述了本文的理论意义和应用价值,并阐明了研究“了”所需要的研究对象、范围和研究方法,通过大量的资料查阅后,把前人对于“了”的本体研究和习得研究做了一个详细的综述。第二章是对助词“了”的用法进行分类,本文的分类是根据《现代汉语八百词》中的分类作为依据,《现代汉语八百词》把“了”分为八大类,我们对每一类进行了仔细说明和举例,为“了”的输出情况分析打好基础。第三章中我们对“了”的有效语料进行分析,并根据八大类进行统计,将每一类的情况进行举例说明和统计,并以表格的形式进行概括,以此来得出每一类的输出率,并进行说明。第四章为助词“了”的偏误分析。我们从八大类的角度出发,结合4种偏误类型并辅以例子进行具体的阐述和说明,然后进行偏误的统计分析,试图探讨“了”的偏误的主要成因。然后我们根据偏误数据及其成因进行实际的教学建议的探讨,希望以此对实际教学有积极的影响和作用。第五章的结语部分对整篇论文进行总结,并指出了本文的局限性和不足之处。