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研究目的：了解影响中职学生抗生素的使用现状、认知及相关因素,为探索开展中职学生抗生素健康教育,提高抗生素认知水平,促进抗生素正确合理使用,控制抗生素滥用的干预提供科学数据。研究方法：参考有关文献资料,结合中职学生特点进行设计调查问卷,问卷内容主要包括学校、专业、年级等基本情况、抗生素的认知情况、抗生素使用态度及行为情况、抗生素滥用情况。认知评分共有20项,满分60分。整群抽取本地两所中职学校2014年5月10日前所有在校学生。采用EpiData 3.1软件建立数据库,资料录入采用双人核对录入以控制其错误,用SPSS 11.5统计软件对资料进行统计结果分析。结果：发放调查问卷4505份,回收有效问卷4462份,有效回收率99.05%,其中医学生2543名(56.99%),非医学生1919名(43.01%)。医学生对抗生素的认知得分为(44.1±5.4)分,非医学生得分为(42.0±4.6)分,P<0.01。比较不同因素抗生素认知得分发现：不同专业、年级、生源地、父母文化程度抗生素认知得分差异有统计学意义。经多元线性回归效果检验医学生F=2.934,P=0.013(P<0.05),非医学生F=9.531,P=0.000(P<0.01)医学生和非医学生对抗生素的认知与专业、年级、生源地存在线性回归关系。抗生素使用行为调查发现学生中使用抗生素的目的为感冒发热(68.8%),治疗感染性疾病(48.7%),预防感染(40.6%)。选择抗生素的理由首先会考虑疗效好(91.1%),第二考虑毒性低(45.1%),第三位考虑抗菌谱广(38.3%)。学生获得抗生素的途径第一位来源于医生处方(73.6%),第二位到药店购买(61.5%),第三位是家中储备(35.0%)。其中4462名学生中常备抗生素的高达3621人(81.2%),症状相似时自行服用抗生素的医学生有1015人(40.0%),非医学生有666人(34.7%)；使用抗生素前会认真阅读说明书的医学生有1144人(45.0%),非医学生有943人(49.1%)；仅有701名(27.6%)医学生和276名(14.4%)非医学生知道国家规定社会药房必须配备执业药师；1568名(61.6%)的医学生和1063名(55.4%)非医学生表示到药房购买抗生素从没被要求出示处方。结论：1.中职学生对抗生素的总体认知水平及使用行为不够理想。尽管医学生对抗生素的认知水平高于非医学生,但对抗生素的一知半解反而使不合理用药行为更加严重。2.影响中职学生对抗生素认知的因素主要有专业、年级、生源地、学历。这些影响因素归根到底都与医学相关知识学习的多少、接触抗生素用药知识宣传的多少有关。3.抗生素销售、使用方面不太规范,当地存在较严重的医药乱象。