研究背景：近年来,受我国社会改革和经济高速发展的影响,许许多多农村青壮年选择进城寻找就业机会或者从事商业生产,但受教育、户籍、经济等原因的限制,无法将子女带在身边共同生活,只能无奈选择将其子女留在原户籍所在地,进而在广大农村地区出现了一个新型的群体：“留守儿童”。农村留守儿童的生活环境和教育环境比较特殊,在这样特殊的社会环境下成长,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显,与非留守儿童相比,存在着一定的差异与不同。现如今农村留守儿童问题已经成为农村九年义务教育的中不可避免的既定事实。由于孩子们的天性好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,本身又缺乏克制、好玩,再加上缺乏人监管教育、帮助引导,所以直接导致很多的孩子在人格形成的过程中出现了一些小瑕疵,尤其是心理问题方面表现十分明显。农村留守儿童能不能健康快乐、无忧无虑的成长,一方面不仅与他们自身有没有好的发展方向有关,同时还与整个家庭的未来休戚相关。终上所述,农村留守儿童是否身心健康地长大成人,不仅关系到一代人的未来,还关系到整个国家、社会、民族的未来与希望。研究目的通过调查蚌埠市农村留守儿童的心理健康状况,分析其相关因素,从而为社会、学校、家庭在对留守儿童的教育问题上提供一些新的思路,希望能够对留守儿童提供帮助,提高农村留守儿童的心理健康水平。资料与方法采用分层抽样法和整群抽样方法,抽取蚌埠市某外出务工人员较多的乡镇的两所学校,其中一所初级中学、一所小学,调查学生共800名,其中留守儿童450名,非留守儿童350名。调查问卷采用的是学生《心理健康诊断综合测量》(MHT),这个测量表是我国的心理学家根据日本著名学者铃木清等编制的《不安倾向诊断测验》,同时根据我国学生的实际情况修订而成,对450名留守儿童和350名非留守儿童的心理健康状况进行了问卷调查。数据录入是采用Excel办公软件进行的,建立数据库。采用SPSS19.0软件包进行数据处理。研究结果此次研究结果显示：800名学生中留守儿童450名(56.25%)。通过《心理健康诊断综合测量》量表的调查显示：1、留守儿童的MHT总分、学习焦虑因子、对人焦虑因子、自责倾向因子、恐怖倾向因子、冲动倾向因子方面得分均明显高于非留守儿童,差异有显著意义。2、留守儿童在不同性别比较上,总体心理健康水平存在差异,留守女生的总焦虑倾向高于留守男生,总焦虑倾向平均得分差异有统计学意义.从各内容量表的平均得分来看,不同性别留守儿童在学习焦虑、自责倾向、恐怖倾向的方面得分差异最显著,同时对人焦虑、冲动倾向的得分差异也有统计学意义,女生的心理焦虑倾向比男生的心理焦虑倾向严重。3、父母是否本地务工留守儿童心理健康水平方面存有差异,那些父母在本地务工的留守儿童与父母在外地务工的留守儿童在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向三个方面差异有显著意义,恐怖倾向、冲动倾向两方面的差异有统计学意义。4、不同年级段留守儿童总体心理健康水平存在差异：不同年级段的留守儿童的心理健康总焦虑倾向相差较大,小学阶段的留守儿童心理健康总焦虑程度高于初中阶段的留守儿童,根据8个内容量表平均得分可以看出,学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、冲动倾向方面差异显著,恐怖倾向差异有统计学意义。5、不同监护类型留守儿童总体心理健康水平存在差异,单亲监护的留守儿童的心理健康水平明显好于其他监护类型的儿童。结论农村留守儿童由于无法得到父母双亲的看护和照顾,以及特殊的成长环境、教育环境,从而使留守儿童和非留守儿童相比较,在心理健康方面存在着一定的差异,这些真实存在的问题应该引起政府、社会的广泛关注,从而采取有针对性的措施,对症下药,多方联合共同开展关于农村留守儿童的心理健康教育方面工作,提高农村留守儿童的心理健康水平,从而更好地适应社会。