在现代教学论中，情感的培养已成为语文教学的重要任务，即语文教学的目标除了要教给学生厚实的汉语言文学知识和技能外，还要培养学生美好的情感和高尚的品格。由此，对中职语文教材中情感因素的挖掘、展现、运用就显得刻不容缓。本文主要从三个侧面对中职语文教材情感维度进行探索分析。“引言”的写作建立在对当前中职语文教学中的情感教育现状加以调查的基础上,整合国内外教育教学者对情感教育的研究成果引出本论题。在第一章中根据新课程改革的指导性文件和相关的情感教育专著，把中职语文基础版教材的情感维度归纳为道德感维度、理智感维度和审美感维度，然后由理论回归实践，立足教材，充分挖掘出语文教材中的情感维度并对其进行分析、解读、归纳、总结。第二章主要是对教材中情感素材的实施策略作出相应探索，提出“对话”、“体验”、“探究”三种策略并辅以丰富的实践案例，彰显从情感维度研究教材对中职语文情感教学的必要性和可行性。第三章是本课题重要的支撑材料，重点从中职语文基础版教材中的三类不同情感素材在课堂教学中的具体挖掘展开分析，有力地证明在中职语文教学过程中从情感维度剖析重视落实教材对学生的认知和情感会产生积极地促进作用，必须在中职语文教学环节得到重视。