现代汉语副词由于自身意义多样,使用频率高,用法涉及句法、语义、语用等多个方面,一直以来都是对外汉语教学的难点和重点。本文通过语料分析、对比等研究方法,并运用统计的手段,对现代汉语多功能副词“就”的不同的语法意义的偏误分析进行了一个科学的研究和分析,希望能够发现外国留学生在学习副词“就”时的一些规律性现象,并尽可能的做出客观的解释,希望对以后的对外汉语教学和研究能够带来帮助。全文共分为六个部分：第一章,绪论。交代了选题的原因,意义,实际价值以及研究的范围,方法,思路等基本的信息,另外对相关的研究综述进行了一下回顾。第二章,副词“就”的意义、用法和相关句法格式分类。回顾了汉语本体研究的相关研究(综述),在《现代汉语八百词》和《教学大纲》的基础上,将“就”分为了四类(分别表示时间、逻辑、范围数量及语气)以及特殊格式。第三章,副词“就”的输出情况考察。本章对副词“就”的各种意义、用法以及特殊格式的输出情况进行了分析。第四章,副词“就”的偏误分析。这是本文的重点,简单介绍了偏误的类型,然后是“就”的偏误情况统计分析,产生偏误的原因主要包括了母语迁移因素,以及过度使用,然后提出了关于副词“就”的教学建议。第五章,韩国人学习副词“就”的调查分析。通过调查问卷的方式,分析了韩国人“就”的主要偏误点,韩国人学习“就”的难点。第六章,结语。总结全文的主要内容,缺点与不足,并对其他的一些相关问题作了初步的探讨。