非智力因素在人的动力系统中发挥动力和调节作用,是评价个体心理健康的重要指标之一。青少年的认知系统尚未成熟,心理可塑性较强,但也容易出现一系列的心理问题。在面对比赛的挑战时,青少年运动员易产生各种情绪上的波动,影响技术水平的发挥和比赛成绩的获得,因此调节赛前情绪成为了改善比赛状态与提高比赛成绩的重要手段。在国内已有的研究中,学者们多次验证了非智力因素、赛前情绪对竞赛成绩的重要作用,但非智力因素作为调节动力对青少年运动员的赛前情绪能产生怎样的作用目前研究尚少。在此情形下,本研究将非智力因素与赛前情绪相结合,探寻二者的关系,希望能够为赛前情绪的调控提供理论支撑,为后备人才培养单位提供运动员赛前情绪干预的新路径。研究主要运用文献法、问卷调查法、数理统计法,以青少年竞技运动员非智力因素与赛前情绪的关系为研究对象,对河南省11所后备人才基地青少年运动员和部分排球传统特色学校青少年运动员展开调查,得出以下结论:（1）青少年运动员非智力因素内各维度的发展水平不一。不同性别、组别、训练年限青少年运动员在成就动机上存在显著性差异。不同性别、组别运动员在注意稳定性上存在显著性差异。不同性别、组别运动员在情绪稳定性上存在显著差异。不同组别、训练年限运动员在运动责任心上存在显著性差异。不同性别运动员在运动独立性上存在显著性差异。不同训练年限运动员在运动好胜心及运动热情上存在显著性差异。（2）青少年运动员赛前情绪内各维度的发展水平不一。不同性别青少年运动员在自信上存在显著性差异。不同训练年限运动员在自信、社会期待焦虑、躯体焦虑及个体失败焦虑维度均存在显著性差异,但不同组别运动员在赛前情绪的各维度上均未表现出差异。（3）非智力因素总分与赛前情绪总分及各维度间呈显著相关。非智力因素对赛前情绪具有不同程度的预测作用。非智力因素中情绪稳定性、运动自信心对赛前情绪中个体失败焦虑维度有预测作用,运动自信心、运动独立性对赛前情绪中的自信维度具有预测作用,情绪稳定性对赛前情绪中的社会期待焦虑维度有预测作用,注意稳定性对赛前情绪中的躯体焦虑维度有预测作用。结合以上问题提出以下建议:（1）重视非智力指标在运动员选材和培养中的作用。运动员选材要重视非智力指标的测量与评价,在培养过程中应树立全面协调的理念,运动技能与心理健康并重,建立科学的培养模式。（2）结合运动专项特点,遵循青少年心理发展特点与规律,有针对性地培养青少年后备人才的专项非智力因素。在队伍管理中应制定一定的目标和制度,提高群体凝聚力。教练要与队员保持良好的关系,及时了解情况发现问题,防止问题扩大化产生不良心理影响,避免青少年运动员出现不良赛前情绪。（3）重视非智力因素,改善赛前情绪。青少年运动员非智力系统尚未发展成熟,在培养中应坚持青少年非智力培养原则,尊重青少年的主体性、自尊心,掌握多种非智力培养方法与赛前情绪的调节方式,根据不同成长背景、性格特点的运动员选用最适合他们的干预途径。青少年运动员要主动调整自身认知方式来促进问题的解决和能动性的发挥,学会设置切合实际的目标,并掌握正确的归因方法,以适当的心态看待训练与比赛。