【摘 要】
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多年来,中国的英语教学一直被称为"哑巴英语","填鸭式教学",很多学生在阅读理解中存在着严重的问题.该文通过分析学生在英语阅读理解中存在的问题,从教师、学生两个角度分别
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多年来,中国的英语教学一直被称为"哑巴英语","填鸭式教学",很多学生在阅读理解中存在着严重的问题.该文通过分析学生在英语阅读理解中存在的问题,从教师、学生两个角度分别总结了该问题产生的原因.以语篇语义理论为基础,该文论述了语篇语义理论在大学英语阅读教学中应当如何应用,提出了具体的教学模式,并进行了教学实验,实验数据表明该理论的应用对学生阅读能力的提高确有很大的促进作用,可以极大的提高教学质量.教师对语篇语义理论适当的应用有利于提高学生的阅读能力,尤其是主观性问题的能力,学生的主观能动性将得到充分的发挥.同时,该理论对学习者的外语翻译、写作等与学生主观能力联系紧密的各方面均有不可替人的促进作用.渴望该项研究能够对中国的大学英语阅读教学方法有所启示.
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