“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课程的一个重要理念,给语文教学带来了巨大的生机与活力。同样,在语文学科教学中,现代多媒体教学技术的发展不仅为语文教学改革带来新的契机,也使得语文课程的多媒体教学成为当前教育改革的焦点和近年来教育研究的热点。开辟了语文学科改革的新篇章,让人眼前一亮。本文的第一章作为论文的绪论部分,从多媒体教学的特点与应用出发,分析了当前多媒体技术在语文教学中的现状及原因。并结合新一轮的课程改革的支持性背景,提出以“多媒体的情境创设”来改进传统的语文教学。第二章主要论述了情境教学的理论基础和意义。对情境教学的相关概念予以界定,从理论层面上阐述了情境教学的理论基础,并详细分析了情境教学理论对语文教学所产生的深远影响。第三章主要采用案例分析法分析语文教学的具体情境案例。在对语文教学具体案例进行研究和分析的基础上总括出语文教学的直观情境、问题情境、故事情境和活动情境的具体设置方法与原则,以更好地促进语文教学。第四章主要阐释语文教学多媒体课件的情境建构。从符号学的视角分析多媒体课件的符号系统构成以及其符号的象征意指,最终提出以真实情境和虚拟情境相结合的方式来创设语文教学的多媒体情境。最后,结合当前课程改革的大环境和多媒体教学应用的前景,笔者认为：在语文教学中创设多媒体教学情境无论是对教育教学的改革还是对激发学生的学习语文的兴趣,都将产生积极深远的影响。